2019年11月1日，由中国高等教育学会主办的“教师教学发展与创新人才培养论坛”在中国高等教育博览会（2019·秋）期间举行。论坛正式发布“全国普通本科院校教师教学发展指数”，预发布“全国高职院校教师教学发展指数”，上线“高校学生竞赛与教师发展数据平台”。

“高校学生竞赛与教师发展数据平台”显示，2014-2018年，在发布的1117所本科高校学生竞赛总榜单中，南宁学院排在全国361位，广西区高校第9位。作为一所本科办学只有7年历史的高校，这个成绩来之不易。

中国高等教育学会副会长、教育部高教司原司长张大良出席会议并致辞时指出，学会研制的“高校教师教学发展指数”和“大学生竞赛状态数据”，通过客观的数据采集和分析，以第三方立场的社会评价机制，为各高校促进教师教学发展和提升学生竞赛育人成效提供有力抓手，已逐渐成为高校质量评价和开展教学改革的重要决策依据。通过数据，高校可更清楚自身在教师教学和学生竞赛上的水平，发现自身的优势和差距。

南宁学院升本后，确立了走应用技术型高校的办学定位，围绕做人有品格、就业有本领、创业有能力、深造有基础、发展有后劲，德智体美劳全面发展的高素质应用型人才培养目标，制定“应用能力产出导向”的应用型人才培养方案，确立了必要的本科底蕴，较强的应用能力，必要的技术专长，良好的职业素养的应用型人才培养基本标准，将人才培养的特点定位为实践动手能力，狠抓实践动手能力的提升。

学校倡导以赛促德、以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促用、以赛促训、以赛促研、以赛促创，高度重视各类竞赛对促进学生实践动手能力提升的作用，构建层次完备的学科竞赛体系，鼓励与支持学生参加各类学科竞赛，学生各类竞赛成绩逐年提升。以2019年10月迄今为例，参加第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛，获得1银2铜；参加全国电子设计竞赛获得自治区级奖项10项，其中一等奖4项；参加第三届中华职业职业教育创新创业大赛广西区总决赛，获得一等奖1项，并取得参加国赛资格；参加全国高等院校BIM应用技能大赛获得一等奖3项，三等奖1项；参加2019年广西大学生会计技能大赛获得本科组第2名、第3名；参加第十六届中国手绘艺术设计大赛5名同学获奖；参加全国大学生数学建模竞赛，在没有数学专业的背景下，获得全国二等奖1项，广西区一等奖1项，二等奖6项，三等奖7项；参加第一届广西大学生人工智能设计大赛，获得二等奖1项，三等奖1项。可以说，几乎每周都有学生获奖的喜讯传来。

实践证明，南宁学院应用能力产出为导向，重点提升学生的实践动手的方向设计是正确的，也是有效的。第三方麦可思评价报告也显示，南宁学院学生最受用人单位认可的，第一是职业素养，第二是实践动手能力。（党政办供稿）